Analysis of Institutional Evaluation and Accreditation Processes in Higher Education in Argentina
DOI:
https://doi.org/10.59471/debate2024306Keywords:
institutional evaluation, higher education program accreditation, quality assurance, higher education institutionsAbstract
This work aims to analyze the processes of institutional evaluation and accreditation in higher education in Argentina. It focuses on the characteristics of the national evaluation system, as well as its objects of study and mechanisms. It examines the current evaluation paradigms and the limitations that emerge in the context of educational massification and institutional diversity.
In a highly competitive regional and global environment, a need to establish common quality standards in higher education systems has arisen. While the state determines the intensity with which each country approaches this assurance, international trends and the regional agenda in Latin America have guided an increasing focus on educational quality in the region. Consequently, university institutions must implement evaluation processes to adapt to social challenges. This analysis also includes recommendations derived from institutional evaluation processes in Argentine universities.
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