Debate Universitario
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description: Debate Universitario
publisher: Universidad Abierta Interamericana
language: es
publication name: Debate Universitario
issn: 2314-2138
items: La evolución del sistema universitario argentino y la profesionalización de la docencia
items: Legitimidad docente y vínculo pedagógico en la educación superior argentina
items: La universidad privada como agente de expansión territorial y diversificación del sistema universitario
items: Intelectuales y modelos universitarios en la educación superior argentina del siglo XX
items: Editorial
items: El invierno demográfico en Ecuador
items: La evolución de la presencia femenina en la universidad
items: Evaluar para transformar
items: Trayectorias educativas y experiencias de ingreso a la universidad
items: Tensiones entre autonomía universitaria y control estatal en torno al sistema de evaluación de la calidad en Argentina
items: Empleabilidad y educación superior en Chile
items: Inteligencia artificial y empleo en Argentina
items: Las universidades privadas de reciente creación y las tensiones presentes durante el proceso de seguimiento y fiscalización estatal
items: Evaluación crítica y metodológica del Grana Ranking Global (GRG)
items: Internacionalización de la educación superior
items: Evolución del Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior en Uruguay
items: La Reforma Universitaria de 1918
items: Inicios de la educación militar en el Ecuador 1830-1930; creación de la Universidad Militar en el Ecuador
items: Origen y evolución de la universidad ecuatoriana
items: Evolución de la universidad ecuatoriana
items: Un insólito modelo de política científica - Mario Albornoz
items: Estudiantes internacionales en carreras de medicina en universidades argentinas: tendencias recientes
items: La Evolución del Sistema Musical Universitario en el Teatro Colón Durante el Peronismo (1946-1955)
items: Análisis de los procesos de evaluación institucional y de acreditación en la Educación Superior de Argentina
items: La Tragedia Silenciada. La Persecución de la Educación Superior Salesiana en Bahía Blanca
items: Relación Entre el Estado Argentino y la Iglesia Católica entre 1943-1955 y sus Consecuencia en la Educación Superior
items: Análisis de la Universidad, la Iglesia y el Pueblo durante el gobierno Peronista (1946-1955) y sus efectos sobre la educación superior

La evolución del sistema universitario argentino y la profesionalización de la docencia
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description: El sistema universitario argentino ha atravesado profundas transformaciones institucionales, políticas y académicas que redefinieron sus prioridades en distintos momentos históricos. La autonomía del gobierno universitario, la ampliación del acceso a la educación superior, el desarrollo de la investigación científica y, más recientemente, la evaluación y el aseguramiento de la calidad ocuparon lugares centrales en ese proceso. En este contexto, el presente artículo analiza el lugar que ha ocupado la profesionalización de la docencia universitaria en la evolución del sistema y examina su relevancia frente a los desafíos contemporáneos de la educación superior. A partir de un recorrido histórico y conceptual, abordamos la enseñanza universitaria como una práctica profesional específica que requiere conocimientos especializados y procesos permanentes de desarrollo profesional. Asimismo, planteamos que su profesionalización no puede depender exclusivamente de la iniciativa individual del profesorado, sino que requiere condiciones y políticas institucionales que promuevan la formación continua, la reflexión sobre la práctica y el reconocimiento académico de la enseñanza. La profesionalización docente se configura, entonces, como uno de los desafíos pendientes del sistema universitario argentino y una prioridad estratégica para la universidad del siglo XXI.
subject: Artículos
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subject: sistema universitario argentino
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subject: docencia universitaria
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subject: profesionalización docente
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subject: desarrollo profesional
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subject: educación superior
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creator: Veronica Pintos
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-08-28
publication date: 2026-08-28
doi: 10.59471/debate2026340

Legitimidad docente y vínculo pedagógico en la educación superior argentina
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description: Este artículo analiza las transformaciones históricas de la legitimidad docente en la educación superior argentina y su reconfiguración en escenarios híbridos y virtuales. A partir de un estudio teórico de carácter histórico-conceptual, basado en una revisión bibliográfica interpretativa, se examinan los cambios en los fundamentos de la autoridad universitaria desde la universidad tradicional hasta los procesos recientes de virtualización y aseguramiento de la calidad. El análisis articula la historia del sistema universitario argentino con aportes sobre autoridad, reconocimiento, mediación tecnológica, experiencia estudiantil y calidad institucional. Se sostiene que la virtualización no elimina los fundamentos tradicionales de la autoridad docente, sino que modifica las condiciones bajo las cuales dicha autoridad es reconocida como legítima. En los escenarios contemporáneos conviven el saber disciplinar, el prestigio institucional y la acreditación con nuevas exigencias de claridad didáctica, evaluación fundada, retroalimentación, acompañamiento y presencia pedagógica. Se concluye que la legitimidad docente constituye una construcción histórica, institucional y relacional, y que el desafío universitario no consiste en restaurar formas antiguas de autoridad ni en sustituirlas por una pedagogía de mera cercanía, sino en articular exigencia académica, justicia evaluativa, responsabilidad institucional y reconocimiento de trayectorias estudiantiles diversas.
subject: Artículos
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subject: legitimidad pedagógica
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subject: autoridad docente
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subject: educación superior
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subject: educación híbrida
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subject: vínculo pedagógico
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creator: Jorge Abud
rights: Derechos de autor 2026 Jorge Abud (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-08-28
publication date: 2026-08-28
doi: 10.59471/debate2026339

La universidad privada como agente de expansión territorial y diversificación del sistema universitario
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description: El sistema universitario argentino ha experimentado importantes transformaciones vinculadas con la expansión de la matrícula, la diversificación institucional y la ampliación territorial de la oferta de educación superior. En este proceso, las universidades privadas adquirieron una presencia creciente y contribuyeron a modificar la configuración del sistema más allá de los principales centros urbanos. El presente trabajo analiza el papel del sector privado en la expansión territorial y la diversificación del sistema universitario argentino, considerando su desarrollo histórico y distribución geográfica. Desde una perspectiva histórico-descriptiva, se examinan algunos de los principales momentos de transformación del sistema y la consolidación de las universidades privadas en distintos contextos territoriales. El análisis permite reconocer al sector privado no solo como un componente diferenciado del sistema universitario, sino también como un actor relevante en su expansión territorial y diversificación institucional.
subject: Artículos
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subject: universidad privada
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subject: educación superior
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subject: sistema universitario argentino
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subject: expansión territorial
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subject: diversificación institucional
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creator: Lidia Casalini
rights: Derechos de autor 2026 Lidia Casalini (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-08-28
publication date: 2026-08-28
doi: 10.59471/debate2026338

Intelectuales y modelos universitarios en la educación superior argentina del siglo XX
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description: Este ensayo analiza el modelo propuesto por Jordán Bruno Genta en el marco de las disputas que atravesaron el sistema universitario argentino entre 1943 y 1959. En ese escenario se sitúa la figura de Genta, referente del nacionalismo católico, cuya crítica al reformismo laico y al modelo peronista se orientó a restaurar lo que él consideraba como el fundamento trascendente del saber desde la tradición tomista. El propósito es interpretar el alcance de sus experiencias institucionales y para institucionales, para contribuir a una comprensión más amplia de las dinámicas históricas que configuraron la educación superior en Argentina a mediados del siglo XX.
subject: Artículos
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subject: reforma universitaria
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subject: nacionalismo católico
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subject: Jordán Bruno Genta
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subject: educación superior
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subject: peronismo
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creator: Walter Gustavo Pintos
rights: Derechos de autor 2026 Walter Gustavo Pintos (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-08-28
publication date: 2026-08-28
doi: 10.59471/debate2026336

Editorial
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subject: Editorial
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rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-17
publication date: 2026-06-17
doi: 10.59471/debate2026335

El invierno demográfico en Ecuador
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description: El presente artículo analiza el impacto de la transición demográfica y la transformación de los modelos educativos tradicionales en la sostenibilidad de la educación superior ecuatoriana. A partir del análisis de datos demográficos recientes y una revisión comparativa con experiencias de países de la región y España, se examinan los efectos de la disminución de la tasa de natalidad sobre la demanda potencial de educación superior y la adopción de modelos educativos no tradicionales. El análisis advierte un escenario educativo caracterizado por la reducción progresiva de las matrículas, el aumento de la competencia entre instituciones y un riesgo latente de cierre institucional. En este contexto, se discuten estrategias orientadas a fortalecer a la sostenibilidad del sistema universitario ecuatoriano. El artículo contribuye a introducir la discusión sobre la relación entre transición demográfica y educación superior en el contexto ecuatoriano. Un tema que débilmente se ha abordado en la literatura.
subject: Artículos
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subject: Transición demográfica
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subject: tasa de natalidad
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subject: educación superior
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subject: matrícula universitaria
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subject: políticas educativas
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subject: modelos educativos
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creator: Santiago Arturo Moscoso-Bernal
creator: David Santiago Ayabaca-Landi
rights: Derechos de autor 2026 Santiago Arturo Moscoso-Bernal, David Santiago Ayabaca-Landi (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-08
publication date: 2026-06-08
doi: 10.59471/debate2026334

La evolución de la presencia femenina en la universidad
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description: A lo largo de la historia, la presencia femenina en el sistema universitario se dio en un proceso que acompañó el cambio en las representaciones de la mujer en la sociedad y la objetivación de la mujer en la ciencia. En Argentina, desde la excepcionalidad de su presencia hasta la masividad actual, la presencia femenina en el nivel superior puede considerarse un fenómeno reciente en términos históricos. La posibilidad de estudiar para la mujer ha implicado no solo el ingreso a las casas de estudio, sino también asumir roles profesionales no siempre pensados para ella en la sociedad de su tiempo. Esta situación derivó en procesos complejos, marcados por la invisibilización, tensiones y resistencia. A partir de un corpus compilado para este trabajo, que incluye un relevamiento bibliográfico y artículos publicados en revistas académicas y en revistas digitales universitarias, se reseña el ingreso de la mujer a la universidad desde sus orígenes, para luego enfocarse en el sistema universitario argentino, entretejiendo la participación femenina con la historicidad propia del sistema. El metaanálisis en las conclusiones permite ver, que, si bien el camino ha sido bueno, las voces de los trabajos analizados aún demuestran que hay trayectos por recorrer.
subject: Artículos
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subject: mujer
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subject: universidad
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subject: evolución
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subject: historia
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subject: trayectoria
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creator: Gabriela Di Gesú
creator: Claudia Pared
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
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doi: 10.59471/debate2026332

Evaluar para transformar
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description: La evaluación de la calidad en la educación superior se ha consolidado como una política estratégica en América Latina. En Argentina, en particular, con la creación de la CONEAU y la Ley de Educación Superior, se ha estructurado un sistema de aseguramiento que articula los mecanismos de autoevaluación institucional y control externo. Este artículo analiza críticamente los procesos de evaluación externa de la Universidad Nacional de Salta realizados en los años 2000 y 2024, destacando sus alcances, metodologías y efectos en el desarrollo institucional. A través de un enfoque comparativo y multirreferencial, se examina cómo una universidad pública y regional responde a marcos normativos homogéneos sin abandonar su misión social ni su identidad territorial. El trabajo permite reflexionar sobre las tensiones entre estandarización y diversidad, control externo y mejora interna, calidad técnica y pertinencia social. Asimismo, ofrece aportes teóricos y empíricos para repensar el sentido de la calidad en las universidades periféricas, promoviendo una comprensión crítica del aseguramiento como proceso formativo, situado y contextualizado. Al revisar el caso de la UNSa, se evidencian avances, resistencias y aprendizajes institucionales, abriendo un debate sobre la evaluación como herramienta de transformación y como espejo de las desigualdades estructurales del sistema universitario argentino.
subject: Artículos
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subject: evaluación externa
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subject: calidad educativa
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subject: universidad pública
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subject: autonomía universitaria
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subject: regionalización
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creator: María Rosa Panza
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-13
publication date: 2026-04-13
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doi: 10.59471/debate2026331

Trayectorias educativas y experiencias de ingreso a la universidad
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description: El presente artículo analiza las trayectorias educativas y las experiencias de ingreso de estudiantes universitarios a partir de una investigación empírica realizada en una universidad argentina de gestión privada. Desde un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, se relevaron datos mediante una encuesta aplicada a 336 estudiantes ingresantes, con el objetivo de caracterizar sus perfiles sociodemográficos, condiciones de vida, inserción laboral y primeros indicadores de avance académico. Los resultados evidencian una marcada heterogeneidad de trayectorias, tanto en términos etarios como laborales y académicos, lo que tensiona las representaciones tradicionales del “estudiante universitario ideal”. En diálogo con la literatura sobre trayectorias educativas, masificación del sistema universitario e inclusión excluyente, el trabajo discute el rol de las instituciones y de las prácticas docentes en la configuración de recorridos iniciales desiguales, y plantea la necesidad de fortalecer dispositivos institucionales de acompañamiento que reconozcan la diversidad real del estudiantado ingresante.
subject: Artículos
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subject: trayectorias educativas
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subject: estudiantes ingresantes
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subject: educación superior
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subject: inclusión
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subject: primer año universitario
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creator: Julieta Gómez Zeliz
creator: Laura Barbará
creator: Blanca Sigot
creator: Chiara Scattone
creator: Victoria Esmenotte
creator: Micaela de Vega
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
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doi: 10.59471/debate2026330

Tensiones entre autonomía universitaria y control estatal en torno al sistema de evaluación de la calidad en Argentina
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description: El concepto de autonomía universitaria encuentra en la Constitución Nacional de 1994 y en la Ley 24.521 de Educación Superior de 1995, el tratamiento específico que, pese a su arraigo en el sistema universitario argentino, aún no había tenido. No obstante, junto al listado de facultades que le dan un contenido concreto a la autonomía la ley incluyó un sistema de aseguramiento de la calidad que desafía la concepción de autonomía sostenida por entonces por gran parte del sistema universitario. El presente trabajo recorre el conflicto que inicia en el ámbito político con el debate de las características concretas que habría de adoptar el sistema de aseguramiento de la calidad, sigue una vez aprobada la LES en el ámbito judicial con planteos de inconstitucionalidad de algunas universidades nacionales sin encontrar del todo un punto final. A casi treinta años de la puesta en marcha de la política de calidad, los ecos de la tensión entre autonomía universitaria y control estatal persisten en la forma de desacuerdos de baja intensidad que tienen lugar en el plano técnico de la implementación de los proceso de evaluación de la calidad.
subject: Artículos
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subject: educación superior
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subject: aseguramiento de la calidad
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subject: autonomía universitaria
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creator: Ileana Paz Minutella
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
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doi: 10.59471/debate2025329

Empleabilidad y educación superior en Chile
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description: Este ensayo busca analizar de manera crítica la empleabilidad como uno de los desafíos centrales que enfrenta hoy la educación superior de Chile. A partir de un enfoque comparativo con el desarrollo del sistema universitario argentino se examinan los nudos críticos que aparecen cuando las instituciones de educación superior pretenden mejorar sus indicadores de inserción al mercado laboral como parte de los requerimientos de acreditación nacional y de los rankings nacionales e internacionales. El trabajo pretende problematizar como, en Chile, la tensión por demostrar resultados de empleabilidad ha llevado a la creación de unidades de seguimiento de titulados, la firma de acuerdos con empleadores y los rediseños de planes de estudios, pero también ha generado riesgos de instrumentalización del currículo y cortoplacismo, privilegiando la colocación inicial sobre la calidad y sostenibilidad de las trayectorias profesionales. Al mismo tiempo, se cuestiona la dependencia de métricas externas que tienden a valorar más la investigación y la reputación que la correspondiente pertinencia social y la formación general e integral. Definitivamente, se proponen estrategias curriculares y de política pública orientadas a promover la empleabilidad con sentido social: formación por competencias y habilidades transversales, aprendizaje situado y articulación con sectores productivos y territoriales, desarrollo de indicadores de empleabilidad de mediano plazo y calidad del empleo, así como una evaluación que equilibre docencia, investigación y vinculación con el medio. Estas reflexiones buscan contribuir a un modelo de educación superior que tribute tanto a los desafíos de la economía del conocimiento como a las necesidades de desarrollo inclusivo y equitativo del país.
subject: Artículos
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subject: Empleabilidad
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subject: Empleabilidad en educación superior
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subject: acreditación universitaria
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subject: empleabilidad chilena
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creator: Marcelo Fabián Esper
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
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doi: 10.59471/debate2025328

Inteligencia artificial y empleo en Argentina
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description: Este trabajo presenta los resultados de un estudio cualitativo con estudiantes de Ingeniería Industrial de la Universidad Tecnológica Nacional (Argentina), cuyo objetivo fue explorar sus concepciones sobre la inteligencia artificial (IA) y su impacto en el empleo futuro desde una perspectiva humanista. La investigación, realizada en tres facultades regionales (Buenos Aires, La Plata y Chubut), permitió identificar tres visiones predominantes: optimista, que naturaliza el progreso tecnológico; crítica, que advierte sobre los riesgos de la automatización; e intermedia, que reconoce transformaciones laborales selectivas. Las concepciones varían según el contexto institucional, oscilando entre posturas acríticas y reflexivas, y reflejan diferencias en el grado de elaboración conceptual y pensamiento crítico de los estudiantes. Los resultados muestran que en la Facultad Regional Buenos Aires prevalecen perspectivas tecnocráticas y simplificadas, mientras que en La Plata y Chubut se observa mayor capacidad crítica frente a los impactos de la IA en el empleo. Desde el marco teórico de las tecnologías entrañables, se enfatiza la necesidad de formar ingenieros capaces de considerar los valores éticos, sociales y culturales en el diseño y uso de la tecnología. A partir de estos hallazgos, se proponen estrategias pedagógicas situadas, como talleres de análisis crítico, debates estructurados y proyectos socio-técnicos, que articulen reflexión y acción, favoreciendo una comprensión más compleja, ética y contextualizada de la IA. En síntesis, el estudio subraya la urgencia de humanizar el desarrollo tecnológico, incorporando principios de justicia social y sostenibilidad en la formación profesional, y orientando la innovación hacia futuros más justos, inclusivos y deseables.
subject: Artículos
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subject: Inteligencia artificial
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subject: empleo futuro
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subject: educación en ingeniería
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subject: tecnologías entrañables
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subject: humanismo tecnológico
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creator: Milena Ramallo
creator: Mariela Marone Varela
creator: Leandro Altamirano
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
starting page: 85
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doi: 10.59471/debate2025327

Las universidades privadas de reciente creación y las tensiones presentes durante el proceso de seguimiento y fiscalización estatal
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description: Este articulo busca analizar las tensiones presentes en la relación entre las universidades privadas de reciente creación y los organismos estatales en Argentina, particularmente durante el proceso de funcionamiento inicial con autorización provisoria que estas atraviesan. Su objetivo principal es explorar el marco legal que sustenta las tensiones que se dan durante dicho proceso, el rol de los actores involucrados, las manifestaciones concretas de los conflictos y las estrategias que se implementan para mantener un delicado equilibrio, en donde el principio de autonomía para estas nacientes universidades, es condicionado en parte por la supervisión ejercida por el Estado a través de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) y el Ministerio de Educación (a través de la Dirección Nacional de Gestión Universitaria - DNGU). Es en dicha relación, que la coexistencia de estas diferentes instancias genera tensiones que se manifiestan en las dimensiones institucional, de gobierno, académica, administrativa y financiera, a partir de las cuales las universidades pueden percibir la supervisión como una limitación a su autogobierno y autonomía académica e institucional, o bien una oportunidad para mejorar sus prácticas.
subject: Artículos
  topic: section
subject: universidades privadas
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subject: regulación estatal
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subject: autonomía
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subject: tensiones
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creator: Agustín Guerra
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
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ending page: 84
doi: 10.59471/debate2025326

Evaluación crítica y metodológica del Grana Ranking Global (GRG)
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description: El presente artículo realiza una revisión crítica y una reformulación metodológica del Grana Ranking Global (GRG), una iniciativa latinoamericana basada en la metodología GRANA (Generation of Resources for Accreditation in Nations of the America). Partiendo de una revisión teórica sobre la calidad en la educación superior y las críticas a los rankings internacionales, se propone un diseño metodológico robusto —combinado, reproducible y validable— que contempla operacionalizaciones claras de indicadores, procedimientos de normalización, estrategias de ponderación justificadas y técnicas de validación estadística y cualitativa. El estudio incorpora un pilotaje inicial con universidades latinoamericanas y propone protocolos para asegurar la transparencia, la reproducibilidad y la resistencia a prácticas de optimización (gaming). Se discuten los hallazgos preliminares, las implicaciones para la gobernanza universitaria y las recomendaciones para consolidar al GRG como un referente técnico y normativo alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Finalmente, se presentan limitaciones del pilotaje y una agenda de investigación para la consolidación de series temporales y validaciones externas.
subject: Artículos
  topic: section
subject: rankings universitarios
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subject: evaluación institucional
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subject: calidad educativa
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subject: metodología GRANA
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subject: América Latina
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subject: transparencia
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creator: Donato Vallín González
creator: Abraham Vallín Gutiérrez
creator: Néstor Eulacio Perotti
creator: Adriana Chiancone
creator: Enrique Martínez Larrechea
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
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doi: 10.59471/debate2025324

Editorial
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description: En este número se presenta una propuesta novedosa en materia de rankings para América Latina de investigadores de México y Uruguay. También varios artículos sobre la situación del sistema universitario argentino, uno sobre el Uruguay y otro sobre Chile.
subject: Editorial
  topic: section
creator: Osvaldo Barsky
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
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doi: 10.59471/debate2025323

Internacionalización de la educación superior
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description: La internacionalización de la educación superior se ha consolidado en las últimas décadas como una de las estrategias claves para fortalecer la calidad académica, la inserción y la investigación en las instituciones, en el mundo interconectado actual. Ha experimentado una profunda transformación, convirtiéndose en un componente esencial en las estrategias institucionales y las políticas educativas globales. Este artículo analiza la evolución que ha tenido a través de los años la internacionalización de la educación superior desde sus orígenes, principalmente relacionado a la movilidad de los estudiantes y profesores, hasta las formas contemporáneas en las que se integran la cooperación transnacional y la educación virtual. El estudio analiza la evolución de la internacionalización de la educación superior en Europa, Latinoamérica y en Argentina. Asimismo, plantea los beneficios y obstáculos, su relación con las políticas de aseguramiento de la calidad, así como las tendencias y el futuro de la internacionalización de la educación superior El artículo concluye que ya no puede entenderse solamente como un fenómeno de movilidad, sino como una estrategia transversal que redefine la calidad, la equidad y la pertinencia de la educación superior en un contexto global interconectado.
subject: Artículos
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subject: Internacionalización de la educación superior
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subject: Movilidad académica
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subject: Cooperación internacional
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subject: Globalización educativa
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subject: Internacionalización del currículo
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subject: Calidad académica
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subject: Redes universitarias
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subject: Educación para la ciudadanía global
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creator: Silvina Henriksen
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
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doi: 10.59471/debate2025320

Evolución del Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior en Uruguay
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description: Este trabajo tiene como objetivo analizar la evolución del sistema de aseguramiento de la calidad en la educación superior uruguaya, en comparación con el caso argentino y otras experiencias latinoamericanas. Uruguay ha avanzado recientemente en la formalización de un sistema nacional de aseguramiento de la calidad, sin embargo, enfrenta desafíos vinculados a la autonomía universitaria, la escasa cultura de evaluación y la necesidad de consolidar redes de evaluadores capacitados. Se concluye que fortalecer estas políticas permitirá alcanzar mayores niveles de transparencia, cooperación regional y mejora continua, contribuyendo a una educación superior más equitativa, eficiente y alineada con estándares internacionales.
subject: Artículos
  topic: section
subject: educación euperior
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subject: aseguramiento de la calidad
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subject: evaluación
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subject: Uruguay
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subject: Argentina
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subject: América Latina
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creator: Silvana Blanco Paz
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
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doi: 10.59471/debate2025319

La Reforma Universitaria de 1918
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description: La Reforma Universitaria de 1918, iniciada en la Universidad Nacional de Córdoba, marcó un hito en la educación superior de Latinoamérica. Surgió en un contexto de transformaciones políticas y sociales, impulsada por estudiantes que buscaban desmantelar el modelo elitista, clerical y autoritario. Promovió la autonomía universitaria, la participación estudiantil, la libertad académica y la extensión del conocimiento a la sociedad. Sus ideales, aunque originados en Argentina, influyeron en otros países, especialmente en Chile, donde surgieron movimientos similares. Su legado perdura en la actualidad, como lo demuestra la reinstauración del cogobierno estudiantil en la Universidad de Santiago de Chile en 2025.
subject: Artículos
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subject: Reforma Universitaria
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subject: Movimientos Estudiantiles
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subject: Autonomía
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subject: Libertad Académica
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subject: Educación Latinoamericana
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creator: Johann Golsworthy Miranda
creator: Paulina Caroca Valencia
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
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doi: 10.59471/debate2025318

Inicios de la educación militar en el Ecuador 1830-1930; creación de la Universidad Militar en el Ecuador
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description: El documento tiene el propósito de relatar la historia de la educación militar en el Ecuador, desde 1830 a 1930, verificando sus inicios y sus primeros resultados cuando el Ecuador se separó de la Gran Colombia en el año de 1830. Durante la revisión se establecerán los principales actores que han sido los promotores de la educación militar, así como también se verificará, la historia de creación y evolución del colegio militar, escuela militar del ejército ecuatoriano y la historia de la escuela náutica hasta transformarse en la escuela naval, instituto de formación de los oficiales de la Armada del Ecuador. Cabe indicar que se detallarán los hechos sobresalientes que favorecieron o no para el desarrollo de la educación militar, siendo los principales actores los presidentes de la república, iniciando con Vicente Rocafuerte, José Luis Tamayo, Gabriel García Moreno y Eloy Alfaro Delgado. nobles actores que vitalizaron el desarrollo de la educación militar y por consecuencia el desarrollo de las Fuerzas Armadas. De igual forma se revisará las principales acciones y la influencia a nivel país de la Misión Militar Chilena y Misión Militar Italiana, hechos que permitieron fortalecer la profesionalización de los oficiales y tripulantes del ejército ecuatoriano. Por último, se realizará una breve reseña de la creación de la universidad militar en el Ecuador, de tal manera de establecer su influencia y aporte a la sociedad del país.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Educación militar
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subject: Colegio militar
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subject: Escuela Naval
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subject: Escuela Politécnica del Ejercito
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creator: Adrián Alexandro Macias Neacato
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-10
publication date: 2025-07-10
doi: 10.59471/debate2025315

Origen y evolución de la universidad ecuatoriana
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description: El origen y desarrollo de la educación superior en Ecuador, contextualizándola dentro de la evolución de la universidad a nivel mundial. Se resalta que las universidades surgieron en la Edad Media como respuesta a la necesidad de formación en teología, derecho y medicina, influenciadas por instituciones previas en Europa, Asia y el mundo islámico. En Ecuador, la educación superior colonial estuvo bajo el control de órdenes religiosas como los jesuitas y dominicos. Se crearon instituciones como la Universidad de San Fulgencio (1586), la Universidad de San Gregorio Magno (1622) y la Universidad Santo Tomás de Aquino (1688), las cuales formaban elites criollas dentro de un modelo aristocrático y clerical. En 1786, la Corona española fundó la Real Universidad Pública Santo Tomás de Aquino, base de la futura Universidad Central del Ecuador (1826). Durante el siglo XIX, la educación superior se expandió con la fundación de universidades en Guayaquil y Cuenca. En el siglo XX, la educación universitaria experimentó cambios con la autonomía universitaria (1938) y la creación de nuevas universidades públicas y privadas. La Constitución de 2008 estableció la gratuidad de la educación superior pública y la evaluación de las instituciones, resultando en el cierre de varias universidades de baja calidad.
subject: Artículos
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subject: Educación superior
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subject: Universidad colonia
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subject: Jesuitas y dominicos
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creator: Jorge Mendoza Cedeño
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-10
publication date: 2025-07-10
doi: 10.59471/debate2025314

Evolución de la universidad ecuatoriana
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description: A través de un análisis exploratorio el trabajo realiza una aproximación a la situación de la educación superior en Ecuador sobre la construcción de políticas públicas, sus implicaciones con la autonomía, las reformas universitarias y las perspectivas en escenarios de globalización y desarrollo tecnológico. Como conclusión relevante se determina que el desarrollo de la educación superior ha dependido de las visiones de los gobernantes y de los contextos socioeconómicos locales, regionales y ahora mundiales que definen las tendencias de avances y de autonomía de una universidad cada vez más diversa, globalizada y al servicio de paradigmas que anhelan como meta la acumulación en contraposición a las demandas de diálogo entre los actores de la sociedad para fortalecer el pensamiento crítico, la solidaridad y el respeto mutuo
subject: Artículos
  topic: section
subject: Educación superior
  topic: keywords
subject: autonomía
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subject: reformas
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subject: globalización
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creator: Xavier Valencia Zambrano
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-10
publication date: 2025-07-10
doi: 10.59471/debate2025313

Editorial
type: item
description: Este número de Debate Universitario está dedicado a analizar distintos aspectos de la evolución de la educación superior universitaria en Ecuador. Los mismos están asociados a la compleja organización social y política del país. Fuertes diferenciaciones regionales (esencialmente entre Sierra y Costa, pero últimamente zonas selváticas de ocupación tardía), y étnicas, a partir de la ocupación española original de regiones con fuerte presencia indígena, y un sostenido proceso de mestización y de expansión de la religión católica y de la Iglesia, y luego del liberalismo, están en el trasfondo de la historia de la organización de sus entidades educativas y por ende, de los estudios superiores. La notable expansión cuantitativa del sistema en las últimas décadas planteó importantes desafíos dificultosamente resueltos en políticas estatales de variado signo. Los artículos aquí presentados abordan estos temas desde distintas perspectivas.
subject: Editorial
  topic: section
creator: Osvaldo Barsky
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-10
publication date: 2025-07-10
doi: 10.59471/debate2025312

Un insólito modelo de política científica - Mario Albornoz
type: item
subject: Nota
  topic: section
creator: Mario Albornoz
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 96
ending page: 101
doi: 10.59471/debate2024309

Estudiantes internacionales en carreras de medicina en universidades argentinas: tendencias recientes
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description: Este trabajo sistematiza una visión general de las tendencias recientes sobre el crecimiento y las características de los estudiantes internacionales de medicina en universidades argentinas. El artículo sintetiza las principales tendencias globales y argentinas de expansión de los flujos de estudiantes internacionales, y se detiene a examinar la evolución y distribución de los estudiantes internacionales en carreras de medicina. Destaca el gran crecimiento de la matrícula en la última década y su concentración en unas pocas grandes universidades públicas y algunas privadas. Asimismo, indaga acerca de sus características demográficas, identificando los rasgos específicos de los contingentes de los principales países de origen. En la cuarta sección se presentan algunas hipótesis para dar cuenta de la lógica y la dinámica de los flujos de estudiantes internacionales hacia la Argentina, prestando particular atención a las condiciones generales de política migratoria, las características del sistema universitario en comparación con los sistemas de los países de origen, y el papel de las agencias de asesoramiento. Las conclusiones proponen algunos aspectos específicos que habría que profundizar para comprender mejor la movilidad estudiantil hacia las universidades.
subject: Artículos
  topic: section
subject: movilidad internacional de estudiantes
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subject: Argentina
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subject: internacionalización universitaria
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subject: medicina
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creator: Lucas Luchilo
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 78
ending page: 95
doi: 10.59471/debate2024308

La Evolución del Sistema Musical Universitario en el Teatro Colón Durante el Peronismo (1946-1955)
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description: Este artículo analiza la influencia del peronismo en la cultura y la educación musical en Argentina entre 1946 y 1955, centrándose en el papel del Teatro Colón como un símbolo de las políticas culturales y educativas implementadas durante este período. Se examinan los cambios estructurales y programáticos que ocurrieron en el teatro, así como su contribución a la democratización del acceso a la educación y la cultura, destacando la importancia de las instituciones culturales creadas en esta época.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Peronismo
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subject: Teatro Colón
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subject: educación musical
  topic: keywords
subject: políticas culturales
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subject: Argentina
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creator: Gerardo Ariel Andino
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 61
ending page: 77
doi: 10.59471/debate2024307

Análisis de los procesos de evaluación institucional y de acreditación en la Educación Superior de Argentina
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description: Este trabajo tiene como objetivo analizar los procesos de evaluación institucional y acreditación en la educación superior en Argentina, centrándose en las características del sistema nacional de evaluación, así como en sus objetos de estudio y mecanismos. Se estudian los paradigmas de evaluación actuales y las limitaciones que emergen en un escenario de masificación educativa y diversidad institucional. En un contexto de gran competitividad regional y global, ha surgido la necesidad de establecer estándares comunes de calidad en los sistemas de educación superior. Si bien el Estado determina la intensidad con que cada país aborda este aseguramiento, las tendencias internacionales y la agenda regional en América Latina han guiado un enfoque creciente hacia la calidad educativa en la región. De ahí que las instituciones universitarias deban implementar procesos de evaluación para adaptarse a los desafíos sociales actuales. Este análisis también incluye las recomendaciones derivadas de los procesos de evaluación institucional en las universidades argentinas.
subject: Artículos
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subject: evaluación institucional
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subject: acreditación de programas de educación superior
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subject: aseguramiento de la calidad
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subject: instituciones universitarias
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creator: Laura Salinas
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 46
ending page: 60
doi: 10.59471/debate2024306

La Tragedia Silenciada. La Persecución de la Educación Superior Salesiana en Bahía Blanca
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description: La noche del 21 de marzo de 1975 se inscribió en la memoria colectiva de la comunidad salesiana debido a la trágica invasión de una vivienda que albergaba a sacerdotes dedicados a la Educación Superior, quienes fueron injustamente acusados de subversivos. Este artículo se propone analizar los acontecimientos históricos que condujeron a este acto de violencia irracional, examinando las diversas causas históricas, políticas, eclesiales y sociales que catalizaron este episodio sangriento. La Educación Superior se establece como un eje central, resaltando cómo esta institución sufrió una severa represión y la pérdida de vidas. Gracias a la recopilación de documentos y escritos del archivo salesiano de Bahía Blanca, se logra abordar la escasez de información existente y el limitado testimonio de los sobrevivientes. La vida de cada uno de los afectados inspira a la comunidad académica a seguir sembrando paz y compromiso con aquellos que más lo necesitan, subrayando así la relevancia de la memoria colectiva en contextos que pueden reivindicar la violencia desde diversas ideologías.
subject: Artículos
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subject: educación superior
  topic: keywords
subject: salesianos
  topic: keywords
subject: violencia
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subject: subversión
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subject: memoria colectiva
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creator: Padre Guillermo Tanos
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 28
ending page: 45
doi: 10.59471/debate2024305

Relación Entre el Estado Argentino y la Iglesia Católica entre 1943-1955 y sus Consecuencia en la Educación Superior
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description: El presente ensayo analiza cómo fue la relación entre Perón y la Iglesia Católica entre 1943 hasta 1955 y como ese enfrentamiento trasciende en el Sistema de Educación en todos los niveles, pero este estudio abordará principalmente el nivel superior universitario. En la primera parte se realiza un recorrido general por el contexto histórico desde la revolución de 1918 con la conformación de “La Universidad Reformista”, pasando por los gobiernos militares y el enfrentamiento entre el gobierno represivo y las Universidades, para continuar con las medidas que toma Perón al respecto, la conformación de la Universidad Obrera y el nuevo modelo de política en la educación superior. En este documento se intenta evidenciar cronológicamente como fue la mutación producida en el Estado a medida que el presidente va adquiriendo más poder, hasta el punto de pretender supeditar a la Iglesia para sus fines políticos, al no conseguirlo, inicia una campaña de desacreditación de los dogmas Católicos y hasta pretende crear una doctrina cristiana peronista que la reemplace. Todo esto va desencadenando una serie de medidas que acrecientan la brecha entre peronistas y antiperonistas, que terminara con el golpe de Estado que pondrá fin a su segundo gobierno.
subject: Artículos
  topic: section
subject: peronismo
  topic: keywords
subject: católico
  topic: keywords
subject: iglesia
  topic: keywords
subject: estado
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subject: gobierno
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creator: María Griselda Reguera
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 14
ending page: 27
doi: 10.59471/debate2024304

Editorial
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description: En este número se incluyen análisis de distintos momentos del sistema universitario argentino vinculados a la evolución de la situación política del país.
subject: Editorial
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creator: Osvaldo Barsky
rights: Derechos de autor 2024 Osvaldo Barsky (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 5
ending page: 13
doi: 10.59471/debate2024303

Análisis de la Universidad, la Iglesia y el Pueblo durante el gobierno Peronista (1946-1955) y sus efectos sobre la educación superior
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description: El presente trabajo pretende realizar una descripción de lo que fue la Universidad, la presencia de la Iglesia Católica y los movimientos sociales durante el gobierno de Perón de 1946 a 1955. En esta línea, se buscará dar cuenta de cómo estas variables tuvieron efectos sobre la Educación Superior que incluso pueden ser rastreados hasta el día de hoy. Desde la gratuidad de la Universidad, las intervenciones de ciertos sectores eclesiásticos y políticos sobre las Universidades y los colegios, cómo así también pasando por los movimientos sociales de distintos tipos, muchos fueron los efectos del gobierno, la iglesia y la sociedad sobre cómo se desarrolló la educación en el país. Con puntos a favor y en contra del gobierno de Perón, este trabajo intentará dar cuenta de algunos ello
subject: Artículos
  topic: section
subject: educación superior
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subject: Perón
  topic: keywords
subject: iglesia católica
  topic: keywords
subject: universidad
  topic: keywords
subject: pueblo
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subject: Argentina
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creator: María Jimena Campos
rights: Derechos de autor 2024 María Jimena Campos (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-06-30
publication date: 2024-06-30
starting page: 42
ending page: 54
doi: 10.59471/debate2024182